Учёные: ускоренный просмотр видео не ухудшает качество восприятия

Ученые из Университета в Лос-Анджелесе провели забавное исследование, которое позволило им выяснить, что ускоренное прослушивание лекций может быть эффективным способом запоминания материала. Оказывается, если ускорить видео не больше, чем в два раза, студенты могут запомнить информацию почти так же хорошо, как при просмотре на обычной скорости. И самое интересное, конспект при этом даже не нужен!

Для проверки этой теории ученые пригласили 231 студента-добровольца и поделили их на четыре группы. Первая группа смотрела видео с нормальной скоростью, а остальные три группы — с ускорением в полтора, два и два с половиной раза соответственно. Лекции были посвящены рынку недвижимости и истории Римской империи и длились от 13 до 15 минут.

После просмотра видео студентам предложили тесты из 20 вопросов по каждой теме. Результаты были поразительными: группа, которая смотрела видео на обычной скорости, ответила правильно на 26 вопросов из 40, а те, что ускоряли видео в полтора и два раза, отличались всего на один балл меньше. Однако при ускорении в два с половиной раза результаты были хуже: студенты ответили правильно всего на 22 вопроса из 40.

Через неделю ученые повторили тесты с новыми вопросами. И опять получили интересные данные: студенты из группы с обычной скоростью набрали в среднем 24 балла из 40, а те, что смотрели видео ускоренно — от 20 до 21 балла.

Исследователи также проверили, как повторный просмотр видео влияет на запоминание материала. Оказалось, что результат остается примерно таким же: независимо от того, смотрели ли студенты видео дважды на удвоенной скорости или один раз на обычной, результат был одинаковый — 25 баллов из 40.

Кроме того, ученые предложили студентам посмотреть видео на удвоенной скорости дважды, но с перерывом в неделю. И к своему удивлению обнаружили, что это помогло студентам запомнить больше информации, чем при просмотре один раз на обычной скорости.

Итак, вывод таков: ускорение видео в полтора-два раза может быть эффективным способом для запоминания материала большинства обучающих курсов. Но если лекции очень сложные или содержат много информации, то лучше все-таки не рисковать и смотреть их на обычной скорости. В конце концов, лучше быть аккуратным и не путать скорость со спешкой!